考试后总结，是为了找出新问题、发现新起点、追逐新目标。只有从中找出不足并持续改进，才能让学生在下一阶段的学习中不留遗憾！一模如果考得不理想，学生该怎么办？

 学生篇 

一、分析策略

所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下4个策略：

1、从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：

1）这道题考查的知识点是什么?

2）知识点的内容是什么?

3）这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

4）这道题的解题过程是什么?

5）这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

2、从数字分析到性质分析

要点有三：

1）统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

2）找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。

3）分析原因。学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

3、从口头分析到书面分析

在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。

书面表达是考后试卷分析的最高级形式。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

二、怎么做

1、树立新的学习目标

一模考试的结束意味着一轮复习的结束，正式进入了二轮复习状态，一轮复习战线之所以拉的很长，重点在于巩固基础。二轮复习就不一样了，是在原先的基础上拔高。如果在一轮时是漫无目的复习，那么在接下来的复习中一定要有的放矢地去复习，树立新的学习目标，针对自己不懂的问题，重点突破，才能有所提高。

2、为自己制定具体的学习方法

一轮复习的时候可能就是跟着老师亦步亦趋的去复习，谈不上具体的细化的操作方法，一模之后，在有一个明确目标的前提之上建立实际的操作方法。

比如，你的高考目标是600分，在朝这个目标前进的时候，你就要把自己的目标进行细化，我现在的成绩是多少？差距在哪里？把差距的分值摊分到各科，每一科应该进步多少分？自己拉分的科目是哪科？在拉分科目中经常失分的题型是哪一种？我的上升空间还有多少？

就这样一步步分析下来，把你的目标变成一个个可以操作的模块，从细小处着手，一步一步去实现目标。

3、合理的时间分配

一模考试后，在接受笼统复习以后，就会进入针对性复习的阶段。对于学生来说，二轮复习是自己突破的阶段，每一天时间上的分配要侧重于自己薄弱的知识点，当然要建立在基础知识十分熟练之上，保证基础题和拔高题的得分率。

三、九字诀

1、马上写

首先，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教讲师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据讲师讲解的解题思路补充齐全。

2、及时析

及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：

①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?

②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。

错误原因一般有三种情况：

1）是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；

2）是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；

3）是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。

3、经常翻

试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。