预习，是上课前对即将要上的教学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课主动权的一种学习习惯。放假期间，合理安排孩子做些新学期的知识预习很有必要。

预习，首先要搞懂，习的是什么？如何预习？预习中该重点注意些什么？！

预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是学生学习生涯中的重要一环。

有家长或许在想，小学的知识那么简单，小学阶段，学生需要预习吗？答案是，预习对于小学生来讲，是非常有必要的！不光是为了学习知识，更重要的是要养成预习的好习惯。

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预习是在习什么？

预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解。

通过不断的预习形成一个良好的学习习惯，有助于培养孩子们独立思考、自我学习的兴趣和能力，这是预习最重要的！

好的学习习惯养成了，对小学生来说，学习任务就完成了大一半！

预习五步走

预习内容一：览

每个课程和上次的课程都是有关联的，通过预习找出自己对于旧知识掌握得不好的地方。并且翻阅和补习，所谓的“温故而知新”就是这个道理。

在阅读新教材的过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，要预先做好记录，以便在老师讲课的时候能够准确地记录好知识点。

预习内容二：读

无论是语文课文、英语词句、数学概念，一定要大声朗读出来。

在朗诵的期间思考问题，朗读比心里的默读更能强化记忆，培养孩子的语言表达能力。

边读边找文章的要点：如一些描写手法、难懂的知识、文字、概念，加以标注，初步的了解作者的写作情感。

预习内容三：想

预习的过程当中，想是很重要的。

读课文的时候要想，多想想文章的中心思想，文章的一些深刻的含义。

联系旧知识，思考新知识与旧知识之间的关联，可以帮助理解新知识。

还可以适当的看看文章后面的一些思考题，思考题往往体现了作者的思路，可以帮助发现新课中的重要知识点，对于学习是有帮助的。

预习内容四：查

面对预习中不熟悉的生字新词，建议孩子们要随时拿起自己的字典进行查阅，包括字词、概念的读音、用法、意义等。

通过不断的查阅工具书、网络工具，可以帮助扫除阅读的障碍，也能培养自己独立解决问题的思维。

在查阅的过程当中如果碰到一些典故的话，可以选择记录下来，这样就可以丰富自己的知识面了。

预习内容五：摘

一篇新的文章有很多值得记忆的语句、典故、技巧，在预习的过程当中，应当把一些自己认为好的词语、句子，进行摘录下来。

所谓“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录好句子，能够培养学生自身的判断能力，这一点是非常重要的。

不难看出，如上五个预习内容都是在培养孩子的独立学习习惯和方法！其实具体的知识点并不是预习的目的，此外还有几点关于预习的建议分享与家长。

预习特别注意事项

不要全面预习

预习不等同于提前学习，它的直接目的是为了给高效率听课作好铺垫，因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切。

预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。

很多同学在开始试图养成预习习惯的时候，往往出现此类情况，以至不堪重负很快放弃。

预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。

不同学科采用不同的方法

预习时，不能千篇—律，不同的学科要采用不同的方法预习，抓不同的要点。

预习理科时，要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上。

文科预习的重点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。

预习中独立思考能力的培养

预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。

能独立思考的孩子，无论以后遇到什么样的问题都能主动去想办法解决，这就是在培养孩子主动学习的习惯。

预习后的课上学习态度

学习的主阵地在课堂听讲，万不可因为课前预习、对课上知识已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否则与舍本逐末无二。

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家长要明白，小学阶段的学习重在培养孩子的学习兴趣，具备独立思考的主动性，并能熟用各种工具去解决学习中遇到的问题。

孩子在预习过程中有思考的动力，学会用工具去解决问题，借助字典、工具书、手册、网络，用最快的办法检索到自己需要的内容。

面对新篇目，在独立思考的过程中，快速、准确的获取知识，这就是自主预习中最直接的效用。