很多家长都有一个误区，不愿意孩子多玩游戏，怕影响孩子学习。但是你知道吗，其实游戏可以帮助孩子探索世界，又能帮助他们理解每天所接收到的信息，还能帮助他们从生活中的挫折中重新振作起来，孩子能在其中得到完全的释放，从而成就自己。“游戏教育法”，不仅可以重建亲子间深情联结的桥梁。游戏中所激发的活力、所产生的亲密感，也可以缓解家长的压力，帮助父母进入孩子的世界。

“教书如戏，全靠演戏”——别误会，这里的演戏不是成人世界的伪装，而是——玩游戏！

给各位家长分享一个常见的场景：

在教书的时候，当老师对孩子说“我们接下来要学习单词XX和单词XX…”

此刻孩子们好像都没有什么兴趣， 脸上往往写满了心不在焉…

这时如果老师说：“嗨，我们接下来要玩一个游戏…”

神奇的化学反应发生了：那一瞬间孩子们的眼里突然开始放光，注意力一下子被吸引了！

最后的结果是，老师用玩游戏的形式，带孩子们学习单词。比如以下这几招就非常管用——

大声小声游戏：老师大声读单词，孩子小声读单词；

苍蝇拍游戏：两个孩子一人拿一个苍蝇拍，老师读一个单词以后两个孩子抢拍单词；

单词躲猫猫游戏：先让孩子们复习所有的字卡，把一个单词卡片偷偷藏起来，让孩子们找找哪个单词不见了。

为什么原本枯燥无味的“学单词”，换了一身游戏的皮囊，就变得如此丰富有趣起来？

Lawrence J.Cohen在《游戏力》中提到，游戏可以帮助孩子探索世界，又能帮助他们理解每天所接收到的信息，还能帮助他们从生活中的挫折中重新振作起来。

游戏，就是一个充满魔力和想象的场所，孩子能在其中得到完全的释放，从而成就自己。

更有魅力的是——基于玩耍式游戏的养育方式，可以重建亲子间深情联结的桥梁。游戏中所激发的活力、所产生的亲密感，可以缓解父母的压力，也可以帮助父母进入孩子的世界。

而游戏之所以重要，不只是因为孩子“喜欢玩”游戏，而是最平常的游戏中，也含有层层深意。

比如孩子跟爸爸玩飞镖。孩子不仅仅在训练手眼和身体的协调性，飞来飞去的飞镖划出美妙的弧线，就像架起了一座亲子间的空中桥梁，爸爸的夸赞给孩子带来自信，对爸爸产生信赖感。

比如看似枯燥无味的学习内容，通过各种各样的游戏形式“玩知识”，孩子的兴趣一下子就被激发了。

下面我们就一起来看看《游戏力》里面的经典游戏案例！

“陪伴游戏”培养亲密感

不少父母会记得孩子小时候热衷的“假想游戏”——

“来，假装我是妈妈，这个娃娃是宝宝。”5岁的小女孩抱着娃娃喜欢这样玩。

为什么孩子会喜欢这样玩呢？这是因为，联结是育儿的核心，也是孩子们发展所需要的。

我们在什么时候会感到与孩子联结呢？当我们感受到爱、当我们的眼睛互相凝望、当我们感到开心、孩子们合作、当它们非常专注与我们沉浸在某件事情的时候，那就是联结，很不幸的是，联结的断裂也时刻在发生，当我们感到生气郁闷的时候、当孩子感到生气郁闷的时候，联结就断裂了。

幸运的是，联结可以重建，让我们的亲子关系不会因一时的失控而铸成大错。那么我们用于联结和重建联结的两个主要工具就是：游戏和情绪理解。

当我们坐在地板上，跟孩子玩游戏时，我们就与孩子建立了联结；当孩子情绪爆发时，我们给孩子以共情和理解，我们也与孩子建立了联结；有时候孩子需要我们更多的爱和情感以及关注，那么当我们放下手机，专注的给予他们陪伴的时候，10分钟、20分钟、甚至一个小时，我们都在与孩子建立联结。

陪伴游戏，会成为和孩子言和的那把钥匙，打开孩子关闭的心门，帮助孩子重回世界。

“自信力游戏”培养自信

孩子通过游戏来认识世界。

我们没办法左右孩子在现实中的输赢状况，比如，他的考试成绩、比赛名次，但是我们完全可以利用游戏的机会，让孩子充分地体验赢的感觉。

洋洋妈妈和女儿一起打羽毛球，刚开始的时候，洋洋一输就会生气，还变着法地耍赖想要赢。后来，洋洋妈运用了游戏力的方法，刻意让着她。不需要孩子“耍赖”，就能很轻松地赢过妈妈。洋洋也知道妈妈在让着她，但她很高兴有这个“特殊规则”。

不愿意遵守规则，想要以取巧的方式赢，本质上就是因为孩子不自信。如果孩子能力得到提高，她能够依靠自己的能力获胜，并真正建立起自信，她其实是非常愿意遵守规则的。

刚开始让孩子赢，慢慢地，当她建立起初步的信心后，就要提升孩子赢的难度，激励他全力以赴。

这个体验会让孩子非常雀跃，因为和单纯让着孩子相比，这样更能让孩子感觉到自己的进步和力量的增长，而孩子的实际技能也在练习中不断地得到了提高。

所以，在游戏过程中，先让孩子赢，是很重要的一点，尤其是在刚开始的时候。

不要担心你在游戏中让着孩子，会让他从此拒绝“游戏规则”，因为只有他真正强大起来以后，才会更愿意遵守规则。因为他们发现自己开始通过这些行为，拥有了对世界的“掌控能力”，而反反复复一次次的练习，治愈了孩子的无力感。

“教育性”游戏培养学习兴趣

做一个擅长游戏的老师，每天在课堂上看似都是在玩各种各样的“教育性”游戏，这样的游戏可以让枯燥的知识变得有趣起来。

举一个简单的例子——学单词。它不再是枯燥的抄写，而是悄悄潜伏在各种各样的游戏里面：

例如利用桌游来学习单词：

下面是蛇形棋游戏板，把它过塑以后，在每个格子上面写上对应的单词，扔筛子落在哪个格子上就要念出对应的单词，如果念不出来，就要倒退。

还有另一种玩法，例如下图的蛇形棋，每个格子有不同的颜色（红、黄、绿、蓝）。那么设置四个不同颜色的卡片堆。扔骰子到达某个卡片堆以后，从该种颜色的卡片堆里抽出一张卡片，读出来了就可以停留在新位置，没有读出来则要退回到之前的位置。

游戏力养育

很多家庭的生活都很正常，但就是缺了些热情和快乐。大家应该学会利用游戏来增添家庭生活的乐趣。

总结一下，游戏分为几个类型。

（1）打闹游戏。比如在地上和孩子摔跤、或者枕头大战等，通过玩儿中的调频，增加与孩子的联结、与孩子更亲密。

（2）角色扮演。你可以和孩子玩儿上学的游戏，让孩子扮演严厉的老师，而你去扮演那个淘气的学生；或者当你的孩子见了医生以后，回来可以玩打针的游戏，你呢就变成那个很害怕的被打针的人，孩子子在房间里跑来跑去，孩子就假装是医生追着你跑。

（3）镜像情绪。比如说我看到你很伤心、原来你真的很生气，我们也可以用夸张的方式把情绪带到游戏中，比如说拿上两个玩偶、或者两个毛绒动物，让他们表现非常害怕，那孩子就会尝试去安抚这两个动物，或者也可以让动物们显得非常生气、总是很生气，这会让孩子们哈哈大笑；玩这样游戏的目的是什么呢？是让孩子通过笑声缓解他们的紧张感。从而他们可以更加舒适的去应对处理自己的情绪）。

（4）游戏公式。面对孩子情绪，首先给他一个大大的微笑，也叫“你不会有麻烦的微笑”，然后对孩子说“嘿！我注意到了，我们总是因为你不想刷牙问题而争执起来”“嗯，咱们来玩个游戏吧”，此时你要停顿片刻，因为我们要等孩子，通常孩子会有更好的主意，但如果孩子没有什么主意，你就可以继续说“你想扮演什么角色呢？你来扮演妈妈，我来扮演不想刷牙的小女孩，好吗？”这时你们一起玩、一起通过笑声来释放因为这件事而产生的紧张感。

总之，那些用游戏和情绪理解养育长大的孩子，他们更加有抗挫力，而他们的父母也更加的放松、有耐心以及有同理心，同时父母也仍然持有对孩子很高的要求和期待。

这么多好玩的游戏

不仅仅是老师与孩子的互动

更可以成为

家长与孩子的互动方式之一