当我们沉浸在一部小说构建的奇妙世界里，随着主角的喜怒哀乐而心潮起伏时，是否曾想过，是什么样的魔力之手在幕后引导着我们的情感与思绪？我们所看到的一切，听闻的一切，感受的一切，实际上都经过了一层精心的“过滤”。这层滤镜，便是作者为我们精心选择的叙述视角。它如同导演手中的摄像机，决定了我们能看到故事的哪些角落，能窥探到谁的内心。想要真正读懂一部小说，就必须先学会看懂这架“摄像机”的朝向。把握作者的叙述视角，是深入理解文本、洞悉人物、领会主题的第一把钥匙，也是从普通读者向深度阅读者进阶的关键一步。

叙事视角的基础分类

要把握叙述视角，首先得知道它有哪些基本类型。就像摄影师有广角、长焦、微距等不同镜头来表现世界，作家同样有不同的叙述工具来讲述故事。理解这些分类，是我们分析小说艺术的第一步。在文学理论中，叙事视角通常被划分为三大类：第一人称、第二人称和第三人称，而第三人称内部又可细分。

亲密而主观的第一人称

第一人称叙述，是以故事中某个角色的口吻，用“我”来进行讲述。这种视角的最大特点是亲切感和代入感。读者仿佛直接钻进了叙述者的脑海里，通过“我”的眼睛看世界，通过“我”的耳朵听故事，直接体验“我”的情感波动。这种零距离的接触，能迅速拉近读者与角色之间的心理距离，产生强烈的情感共鸣。例如，在J.D.塞林格的《麦田里的守望者》中，我们完全通过霍尔顿的视角来观察他眼中的“假模假式”的成人世界，他的愤世嫉俗和内心彷徨也因此显得格外真实可感。

然而，第一人称的魅力也正是它的局限所在。“我”的所知是有限的，“我”只能讲述自己亲身经历或听闻的事情，无法知晓他人的内心想法（除非是猜测），也不能描述“我”不在场的事件。更重要的是，第一人称叙述者往往是不可靠的。叙述者可能会因为自身的偏见、无知、精神状态甚至刻意欺骗，而提供不准确或不完整的信息。读者需要像侦探一样，从字里行间寻找线索，判断叙述者的可信度，这种思辨过程本身也构成了阅读的一大乐趣。

罕见而独特的第二人称

第二人称叙述，即使用“你”来讲述故事，仿佛作者在直接对读者说话，将读者本人设定为故事的主角。这是一种非常规且极具实验性的手法。它的效果是强迫性的代入感，读者被直接“拽”进文本中，成为故事的行动者。意大利作家伊塔洛·卡尔维诺的《如果冬夜，一个旅人》便是运用第二人称的杰出典范，开篇即是“你即将开始阅读伊塔ло·卡尔维诺的新小说《如果冬夜，一个旅人》”，读者“你”的阅读行为本身，就构成了小说的情节。

由于第二人称会给读者带来一种被审视、被指令的感觉，有时甚至会引发不适感，因此在长篇小说中极为罕见。它更多地出现在短篇小说、实验性文本或互动式文学中，旨在达成某种特定的艺术效果，如打破读者与文本间的“第四堵墙”，引发读者对自身身份和行为的思考。

灵活而多变的第三人称

第三人称叙述是小说创作中最常见、最灵活的视角，使用“他”、“她”、“他们”来讲述故事。叙述者位于故事之外，像一个客观的记录者。根据叙述者对故事信息的掌握程度，第三人称又可以分为两种主要类型：

• 全知视角（Omniscient Point of View）：这被称为“上帝视角”。叙述者无所不知，无所不晓。他不仅能自由地穿梭于不同的时间与空间，描述任何场景，还能洞悉所有角色的内心思想、情感动机，甚至知晓他们的过去和未来。托尔斯泰的《战争与和平》就采用了宏大的全知视角，在广阔的社会历史画卷中，自由地切换于不同的人物和事件之间，对人物内心进行深刻剖析。
• 限制视角（Limited Point of View）：叙述虽然是用“他”或“她”，但视野被严格限制在某一个或少数几个特定角色的感知范围内。读者只能知道这个“视角人物”所看到、听到、想到和感受到的一切，对于其他角色的内心世界则一无所知。这种视角结合了第一人称的代入感和第三人称的客观性，既能让读者与角色共情，又保持了一定的叙述距离。例如，在J.K.罗琳的《哈利·波特》系列中，绝大部分时间我们都跟随哈利的视角，我们和他一样对魔法世界的秘密充满好奇，也和他一同感受成长的烦恼与战斗的恐惧。

分辨与解读叙事视角

了解了基本类型后，我们该如何在阅读实践中准确地分辨并解读作者的意图呢？这需要我们像一个文本分析师一样，关注细节，并提出恰当的问题。在金博教育的文学赏析课程中，我们始终强调，精准识别叙事技巧是进行深度文本解读的基础。

关注人称代词与信息来源

分辨视角最直接的方法，就是寻找文中的关键人称代词。通篇的“我”基本可以确定是第一人称；不断的“你”则指向第二人称；而“他/她/他们”则是第三人称的标志。但这只是第一步，更关键的是分析信息的获取范围和来源。你需要不断追问：

• 叙述者知道些什么？
• 他/她是如何知道这些信息的？



• 有没有叙述者不知道的事情？
• 我们能进入几个人的内心世界？

通过回答这些问题，你就能区分出全知视角和限制视角。如果叙述者能告诉你A在想什么，又能告诉你B在想什么，甚至还能告诉你C不为人知的秘密，那这无疑是全知视角。反之，如果故事从头到尾都紧紧跟随着角色A，我们只能通过A的观察和猜测去了解B和C，那么这就是第三人称限制视角。

为了更清晰地说明不同视角的区别，我们可以参考下表：

理解视角选择的艺术效果

比分辨视角更重要的，是理解作者为什么要选择这种视角。任何一种叙事选择都是为主题和艺术效果服务的。例如，侦探小说或悬疑小说偏爱使用第一人称或第三人称限制视角。因为读者和主角获得的信息同步，主角的困惑就是读者的困惑，主角发现线索时的惊喜也同步传递给读者，从而最大限度地营造了悬念感和参与感。

全知视角则更适合展现宏大的社会图景和命运的无常。当作者想要探讨一个时代、一个群体的命运时，全知视角能让他自如地调度人物，对比不同阶层的生活，并直接给出超越角色认识的评述，从而深化主题。同时，全知视角还能制造一种精妙的“戏剧性反讽”——即读者知道某些角色所不知道的关键信息，并因此对角色的言行产生一种既同情又了然于胸的复杂感受。

结语

综上所述，把握小说中的叙事视角，远不止是识别“你我他”那么简单。它是一条通往小说内核的必经之路。从分辨是第一、第二还是第三人称，到进一步判断其信息权限是全知还是限制，再到深入思考作者为何做出如此选择，这一系列的分析过程，能让我们从故事的表层情节，深入到其艺术构造的肌理之中。

叙事视角决定了故事的讲述方式、情感的传递路径以及主题的呈现深度。它既是作者施展才华的舞台，也是我们读者解开文本密码的钥匙。下一次，当你打开一本小说时，不妨有意识地去留意一下作者为你选择的这扇“窗户”。问问自己：我正通过谁的眼睛在看这个故事？这扇窗户让我看到了什么，又遮蔽了什么？当你开始这样思考时，你会发现，每一部小说都将为你展现出前所未见的、更为丰富的层次与内涵。而这种深度的、带有思辨性的阅读能力，正是文学教育，如金博教育一直致力于培养的核心素养，它能让我们真正成为一个合格的、懂得欣赏的读者。