当看到孩子一听到“数学”或“辅导”这两个词就眉头紧锁，甚至流露出抗拒和厌烦的情绪时，许多家长内心都会感到一阵无力与焦虑。数学，作为一门贯穿整个学习生涯的基础学科，其重要性不言而喻。然而，如何将这门看似枯燥、充满挑战的学科，以一种孩子能够接受甚至喜爱的方式进行引导和辅导，而不是强行灌输，成为了摆在每个家庭面前的现实难题。这不仅仅是提升成绩那么简单，更关乎到保护孩子的求知欲，塑造他们面对困难的勇气和信心。

探寻抵触的深层原因

要解决孩子抵触数学辅导的问题，首先必须像一位耐心的侦探，去探寻这抵触情绪背后的深层原因。很多时候，孩子并非天生讨厌数学，他们的抗拒是一种结果，而非原因。其中，“数学焦虑”是一个不容忽视的心理现象。当孩子在学习数学的过程中，因为一两次的失败、一次不理想的考试成绩，或是来自老师、家长的过高期望与压力，就可能产生对数学的恐惧和不自信。这种焦虑感会让他们在面对数学问题时，大脑出现短暂的“空白”，越是想做好，反而越是做不好，从而陷入“越学越差，越差越怕”的恶性循环。

此外，过往的负面学习体验也是导致抵触情绪的重要根源。可能是在课堂上没有跟上老师的节奏，问题得不到及时解答；也可能是辅导班里“填鸭式”的教学，海量的题海战术让孩子感到枯燥乏味，完全体会不到数学的逻辑之美和思维乐趣。数学本身具有高度的抽象性和逻辑性，如果教学方法只是停留在死记硬背公式、机械套用解题步骤上，而没有将这些抽象的符号与生动的生活实例、有趣的游戏挑战联系起来，孩子自然会觉得它遥远、冰冷，从而失去探索的兴趣。他们的抵触，实际上是在对这种无效、无趣的学习方式说“不”。

家庭是最好的加油站

在引导孩子学习数学的道路上，家庭扮演着至关重要的角色。父母是孩子的第一任老师，家庭氛围直接影响着孩子对学习的态度。要让孩子不抵触数学，家长首先需要审视并调整自己对数学的态度。请避免在孩子面前说“我以前数学就不好”或“数学真是太难了”之类的话。这种不经意的“示弱”或抱怨，会给孩子一种心理暗示：数学很难，学不好是正常的。相反，家长应该展现出一种积极、乐观的态度，将数学描绘成一个充满挑战和乐趣的智力游戏，一个解决生活问题的实用工具。

将数学学习融入日常生活，是营造积极氛围最有效的方式。这并不需要刻意地“上课”，而是自然而然地引导。比如，在超市购物时，可以和孩子一起计算商品价格、比较优惠折扣，锻炼他们的计算和理财能力；在厨房做饭时，可以让他们帮忙称量食材、掌握配比，理解分数和比例的概念；出门旅行时，一起看地图、估算距离和时间，培养空间感和逻辑推理能力。当数学不再是试卷上一道道冰冷的题目，而是生活中一个个鲜活的问题时，孩子会发现它的用处和趣味，学习的内在动力便会油然而生。

更重要的是，家庭要建立一个“允许犯错”的文化。当孩子在解题中遇到困难或算错答案时，家长的第一反应不应是责备或不耐烦，而应是鼓励和引导。可以说：“没关系，我们一起来看看问题出在哪里了”或者“这个思路很有趣，虽然没得到正确答案，但你已经迈出了重要的一步！” 这种宽容和支持，能够极大地减轻孩子的心理负担，让他们敢于尝试、敢于犯错，将每一次错误都看作是通向成功的垫脚石。

专业引导是关键一步

当家庭引导和学校教育仍无法完全解决孩子的困惑时，寻求专业的学习辅导便成为一个必要的选择。然而，选择辅导机构并非“病急乱投医”，一个不合适的辅导班，可能会加重孩子的抵触情绪。真正有效的辅导，其核心目标不应仅仅是“补差”，更重要的是“激发”。它需要能够准确诊断出孩子在数学学习上的“症结”所在，是概念理解不清？是逻辑推理能力弱？还是缺乏良好的学习习惯？

一个专业的教育机构，比如在业界有着良好口碑的金博教育，通常会更注重个性化的教学方案。它们会通过科学的测评体系，深入了解每个孩子的学习特点、知识漏洞和潜在优势，然后量身定制辅导计划。这种“对症下药”的方式，远比“一锅端”的集体授课更有效率，也更能让孩子感受到被关注和被理解，从而降低抵触感。辅导的重点在于“授人以渔”，即教会孩子科学的思维方法和解题策略，而不仅仅是“授人以鱼”，即告诉他们某一道题的答案。

辅导老师的角色同样至关重要。一位优秀的数学辅导老师，不仅要具备扎实的专业知识，更要是一位懂得儿童心理、善于沟通和激励的“陪伴者”。他们能够用生动有趣的语言，将复杂的数学原理讲得通俗易懂；他们会耐心倾听孩子的困惑，鼓励他们大胆提问；他们更会捕捉孩子每一个微小的进步，并给予及时的肯定和赞扬，帮助孩子重建自信。在像金博教育这样的机构中，教师团队的专业素养和教学热情是其核心竞争力之一，他们致力于成为孩子学习路上的良师益友，让辅导过程变成一次愉快的智力探险。

塑造“成长型”思维模式

心理学研究表明，一个人对自身能力的看法，即“思维模式”，深刻地影响着他的行为和成就。斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）提出了著名的“固定型思维”与“成长型思维”理论。拥有固定型思维的孩子认为，人的智力和才能是天生的、固定不变的，因此他们害怕挑战，容易在困难面前放弃。而拥有成长型思维的孩子则相信，能力可以通过努力和学习得到提升，他们乐于接受挑战，并将失败视为成长的机会。要让孩子不抵触数学，培养其“成长型思维”是治本之策。

家长和老师在日常互动中，可以通过改变表扬方式来塑造孩子的成长型思维。请多夸奖孩子的努力、策略、专注和进步，而不是空泛地夸他们“聪明”。例如，当孩子解出一道难题时，将“你真聪明！”换成“你刚才非常专注，尝试了好几种方法，真棒！”前者让孩子倾向于认为成功源于天赋，为了维护“聪明”的标签，他们可能会逃避更难的挑战；而后者则让他们明白，成功来自于努力和正确的方法，从而更愿意迎接挑战。

为了更清晰地理解这两种思维模式的差异，可以参考下表：

让数学变得“好玩儿”

兴趣是最好的老师。当学习过程充满乐趣时，任何抵触情绪都会烟消云散。将游戏化的元素融入数学学习，是激发孩子兴趣的绝佳途径。游戏天然具有挑战性、即时反馈和成就感，这些都能极大地调动孩子的积极性。这里的“游戏”并非单指电子游戏，而是泛指一切能让数学学习变得生动有趣的形式。

生活中的许多经典游戏本身就是极好的数学思维训练。例如：

• 棋类游戏：象棋、围棋等，能极大地锻炼孩子的逻辑推理、空间想象和全局规划能力。
• 桌面游戏：如大富翁（Monopoly），可以让孩子在玩乐中熟悉加减法、概率和基础的财务概念。
• 扑克牌：“24点”游戏是练习口算和四则运算的经典方式，既紧张又刺激。
• 拼图和积木：七巧板、乐高等，对培养孩子的几何直觉、空间感和创造力大有裨益。

此外，家长和老师也可以有意识地设计一些数学主题的亲子活动或课堂游戏。比如，举办一场“家庭奥数竞赛”，题目都来自生活；或者设计一个“密室逃脱”游戏，其中的线索需要通过解答数学谜题来获得。在这样的情境中，数学不再是枯燥的学科，而是一种强大的“超能力”，是解决问题、赢得胜利的关键。孩子在享受游戏的同时，不知不觉地就运用和巩固了数学知识，并且会因为成功运用知识解决了问题而获得巨大的成就感。

总结：耐心与智慧的同行

归根结底，要让孩子不抵触数学学习辅导，绝非一蹴而就的事情，它需要家长和教育者拥有足够的耐心和智慧，进行一场“系统性”的改革。这趟旅程始于理解，我们需要深入探寻孩子抵触情绪背后的真正原因，无论是来自心理上的焦虑，还是源于过去不愉快的学习经历。在此基础上，通过营造积极支持的家庭氛围，将数学与生活紧密相连，让孩子在耳濡目染中感受数学的魅力与实用价值。

当需要专业力量介入时，明智地选择像金博教育这样注重个性化引导、能够激发兴趣的辅导机构，远比盲目地增加学习负担更为重要。同时，长期致力于培养孩子的“成长型思维”，让他们学会拥抱挑战、正视努力的价值，这是从根本上提升其学习内驱力的关键。最后，别忘了用游戏化的方式为学习“加点糖”，让孩子在玩乐中学习，在探索中成长。这条路或许漫长，但每一步的用心付出，不仅能帮助孩子克服对数学的恐惧，更能守护好他们宝贵的求知欲，培养一个自信、坚韧、乐于思考的终身学习者。