文言文和我们的白话文有很大的区别，因此在学习文言文时一定要掌握文言文的表达技巧和表达方式，才可以在最短时间内掌握文言文。如果你遇到文言文试题，你会做吗？小学语文课本会学习文言文，但是当考试时不会和课文内容相同，因此这个时候学生就懵了。语文文言文该如何解答呢？在做文言文试题的时候有什么技巧吗？下面是金博教育老师整理的文言文答题技巧，一起学习吧！

上海市某重点中学招生试卷

齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素①不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”

管仲日：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭②。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却，吾恶紫臭。’”

公曰：“诺。”

于是日，郎中③莫衣紫；其明日，国④中莫衣紫；三日，境内⑤莫衣紫也。

注释

①素：没有染色的丝织品。②或甚恶紫之臭：我很讨厌紫色衣服的气味。臭，气味。③郎中：官名，侍从国君的近臣，此处泛指宫中官员。④国：都城。⑤境内：国境内。

1、解释下列句中加点的字词。

2、翻译：于是日，郎中莫衣紫

3、我们学过一个于此故事所讲的道理相关的成语是 ，还有一篇寓言故事说的也是这个道理，这个寓言故事是《》。

参考答案：

1、（1）忧患、担心 （2）穿衣服 （3）身边的近臣 （4）正好

2、从这天开始，没有侍卫近臣再穿紫色衣服了。

3、上行下效 楚王好细腰

文章出自于《齐桓公好服紫》，考察方向有实词翻译，句式翻译，最后一道题为文言文引申出的成语题目及文学常识类题目，考点明显，值得积累。

湖南某重点中学考试试卷

《武则天改字》

武好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意上封云：“国字中‘或'，或乱天象，请□中安‘武'以镇之。”则天大喜，下制即依。月余有上封者云： “‘武'退在□中，与囚字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽追制，改令中为 “八方”字。后孝和（唐中宗李显的谥号）即位，果幽则天于上阳宫。

【注】武则天：中国历的女皇帝。 寻如意：人名。

1、解释句中加点字。

2、用现代汉语翻译文中划线的句子。

3、文中武则天两次改字的原因各是什么？（请用原文中的话回答）

（1）

（2）

4、下列理解不正确的一项是（ ）

A、文中的幽州人“寻如意”阿谀奉承。

B、文中的另一个“上书者”未卜先知。

C、文中的武则天不加考证、偏听偏信。

D、文中的武则天忌讳颇多、朝令夕改。

参考答案：

1、（1）喜好（喜欢、爱好） （2）不同

2、后来孝和帝继承了皇位，果然把武则天幽禁在上阳宫。

3、（1）“国”字中“或”，“或”乱天象，请“口”中安“武”以镇之

（2）“武”退在“口”中，与“囚”字无异，不祥之甚

4、B

重庆市某重点中学考试

《学者有四失》①

学者有四失②，教者必知之。人之学也，或失则多③，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

注释：①选自《礼记·学记》。②失：过失，缺点。③多：学得过多。④心之莫同也：心理各有不同。

1、解释句中加点的词

2、用现代汉语翻译下面的句子

教也者，长善而救其失者也。

3、请谈谈你对教师作用的看法。

参考答案：

1、有的人 纠正

2、教育的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。

3、全面了解学生，因材施教。

《智子疑邻》

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

1、用自己的话说说这则寓言的大意

2、富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？

3、读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。

参考答案：

1、宋国有一个富人，天下大雨，他家的墙坏了。富人的儿子说：“要是不修筑，一定会有盗贼来偷东西。”邻居家的老公公也这样说。晚上富人家果然丢失了很多东西。结果，那个富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老公公偷了他家的东西。

2、天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。

3、根据自己对于文段的理解进行阐述。

小学阶段考察内容大集合

一、文言实词

1、识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。

2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词。比如《九月九日忆山东兄弟》这里的山东指的并不是我们今天的山东省，而是华山以东。

3、正确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。就如同我们今天做阅读理解题一样，确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。

4、词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。例如：《诗经·采薇》今我来思，雨雪霏霏。这里的雨并不是我们今天指的名词雨水，而是指动词下雨的意思。

二、文言文翻译

文言文翻译最为必考题型，也是很多孩子的痛点，从小培养翻译方法，对于初高中的文言翻译和理解，都有十分重要的作用。小升初的考试中，大多数的翻译都以直译为主，意译为辅，我们在翻译的时候主要掌握五种翻译方法，补、删、留、变、换的方法。

1、补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”在动词“感”后面省略了介词“于”，相当于“被”，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚心所感动”。

2、删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。如“久之，目似瞑，意暇甚。”“久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。

3、留，是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照录不译。如“南阳刘子骥，高尚士也。”

4、变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。如“何苦而不平”，此句可变为“苦何而不平”的形式。

5、换，是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。如“吾与汝毕力平险。”句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。

三、文言文理解题

文言文理解题也是小升初乃至中高考的必考题型，根据年级设置不同的难度。

在做这类题的过程中，最重要的是能够整体感知文言文大意，根据具体句子考察的点，再回到原文中逐句分析。注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。同时我们也可以根据时代的特点来分析，如果出现我们熟悉的作者或人物，也可以根据作者的生平进一步分析，这就要求，在平时的学习中多多的去积累。

其实从上面的重点中学招生及考试的试题来看，文言文考题一般会固定几种题型，当学生掌握了答题的方法，在平时的学习中多多的积累学习，一入文言门，再不惧古文了。