高考改革的宗旨在于给新时代中学生充分的选择赋能，尤其是体现在考试科目选择方面。学生不再是被动选择的机器，而是主动选择的主人，结合自身的生涯规划和学习特长，从物理、化学、生物、历史、地理、政治中自由选择3科作为高考赋分学科，在高一下学期结束后，完成选科组合。

从先期改革的经验及山东省2017级学生选择大数据总结分析来看，物理虽然是大学专业对接率最高的学科，但是也是学生自由选择的冷门，这在某种程度上反映了学生急功近利的心理。

究竟为什么不选择物理，或者物理究竟为什么不被放在优先重要的位置，不同的专家有不同的观点，但多数没有从根本上找到问题病根。

笔者认为，物理选考失利的根本在于：在学生初识物理的初二年级，很多学校及家庭并没有给学生强化“学科特长”的意识，并没有用情景教学的思维将抽象晦涩的问题具体化，简单化，导致学生不能从“道理”“理论”的禁锢中走出来，最终的结局就是不喜欢物理。

这也就出现了这样的场景：当部分地市的中考不断对接高考改革，物理成为等级考科目的时候，很多家长及学生选择性放弃，不再辅导，从而为高中的考试选科失利埋下了祸患。

笔者认为，在高考改革背景下，我们学校及家长需要纠偏对物理的认识，需要从头学习物理开始培养4大观念：

1. 坚持强化学科特长培养意识，想方设法强化物理学习的特长培养；

2. 坚持用实验手段丰富物理学习，实现物理简易化学习；

3. 坚持坚定学生的物理学习目标，用目标统一学生思想；

4. 坚持支持学生培养学业生涯规划能力，为学生理性选科做出专业专家支持。

大智在未来课堂建设中，将大力推进“一课一实验”活动，撬动学习兴趣，具象化物理学习，爱上物理，让物理点亮人生！