应用题在小学数学中占用重要性的地位，其所占的比例也很大。但同时也是平时教学的重点和难点。解决不好应用题的教学，直接制约和影响教学水平的提高，更影响了学生各方面的发展和提高。下面，小编配合例子对部分二年级数学解题技巧进行讲解，希望可以助同学们一臂之力。

二年级数学应用题巧解-知识要点

1.一步计算的加(减)应用题与两不计算的加减应用题之间的关系。

⑴ 将两道有联系的一步计算的应用题合成一道两步计算的复合应用题;⑵ 将一道两步计算的加减应用题分解成两道一步计算的应用题;⑶ 将一道一步计算的应用题， 改变其中的某个条件(已知条件或问题)，使其变成一道两步计算的应用题。

2.用“分析法”和“综合法”解两步计算的加减应用题。

二年级数学应用题巧解-范例解析

某些有联系的两道简单应用题，可以合并成一道两步计算的应用题。

例1 ⑴ 学校买来红纸382张，绿纸295张，一共买回多少张纸?

⑵ 学校买回红纸和绿纸677张，做花用去488张，还剩多少张?

分析 第一题要求“一共买回多少张纸?”就是求382张红纸和295张绿纸的和。

算式是：382+295 = 677(张)

第二题要求“还剩多少张?”就得从红、绿纸的总数中减去“用去了488张”。

算式是：677-488 = 189(张)

可以看出，第一题中所求的问题，正好是第二题中的一个条件，于是一变，把这两个有的简单应用题变成一个两步计算的应用题

⑶ 学校买回红纸382张，绿纸295张，做花用去488张，还剩多少张?

分析 要求“还剩多少张?”必须先求出“一共买回多少张纸?”这个中间隐含的问题，而这个中间隐含的问题可以根据“买来红纸382张”和“绿纸295张”这两个条件来求。求出了一共买来多少张纸，又已知“做花用去了488张”就可以求“还剩多少张纸?”

算式是：382+295-488

= 677-488

= 189(张)

一道两步计算的应用题，也可以分解成两个有联系的简单应用题。

例2 一条公路长1280米，工程队上午修了370米，下午修了392米，还剩多少米没有修?

分析 根据“上午修了370米”和“下午修了392米”，可以求修了多少米，又已知“一条公路长1280米”，就可以求“还剩多少米没有修?”

算式是：1280-(370+392)

= 1280-762

= 518(张)

上题一变，把这个两步计算的应用题分解成了两个有联系的简单应用题。

⑴ 一个工程队上午修路370，下午修路392米，一共修路多少米?

⑵ 一条公路长1280米，工程队修了762米，还剩多少米没修?

第一题中要求的问题，正是第二题中的一个条件。

一道简单的应用题只要变换一个条件，就可以使它变成一道两步计算的复合应用题。

例3 饲养组有白兔270只，灰兔185只，一共有多少只兔子?

分析 这是一道简单的应用题，只需要变换“白兔270只”和“灰兔185只”这两个条件中的任何一个条件就可以使它变成一道两步计算应用题。