小学一二年级的语文学习，字词是基础。学习语文的最终目的，是学会阅读理解，学会表达，表达分为口头表达和书面表达。如果孩子不能正确地书写、理解、运用字词，没有足够丰富的字词储备，就无法准确地进行书面表达。

一二年级的语文学习，重点之一就是字词，把这个基础打牢固，以后的学习就能够顺利进行。但是老师和家长都发现，大多数孩子的作业、试卷中，存在不少错别字、不会写的字，甚至一些成绩不错的孩子，也经常把学过的字词写错。

要让孩子把学过的字词掌握扎实，一个简单有效的办法就是：经常听写。

为什么要经常听写？一二年级的写字量、识字量特别大，要扎实地掌握，对于这个年龄的小孩子，有相当大的难度。他们往往学了后边的，忘了前边的，一边学一边忘，不及时强化复习，学习效果会大打折扣。

听写，是检验孩子字词掌握程度最直观的有效办法。语文学习中，每学完一课，课文中的生字词语，通过听写，能够看出孩子掌握得怎么样，也能够看出他的课堂学习状态如何。如果应该会的字词不会，要及时查漏补缺、复习巩固，为以后的学习打好基础。

大多数孩子之所以语文基础不好，就是因为家长不重视听写，认为老师布置的听写作业，是可有可无的，有的让孩子抄一遍交上，有的糊弄一下就过去。长此以往，孩子失去复习巩固的良好机会，造成基础薄弱。

怎样听写呢？

每一课要求会写的组成词语，最好是用已学过会写的字组词听写，可以家长说单字，孩子组词写出来，也可以家长直接说出词语，孩子写。同一个字，每一次组不同的词，以丰富孩子的词汇量。

听写时注意观察孩子写的速度，家长每个词语念三遍，孩子如果不能流畅地跟上，想半天写不出来，即可以判断这个词语掌握不熟练，需要强化练习。

听写完成后，让孩子打开书本，自己对照检查，找出错误。孩子检查完，家长再检查，有些错误孩子自己找不出来，引导他逐步缩小范围，细心检查，养成写完作业认真检查的习惯态度。

找出所有的错误后，一定要认真订正，每个有错字的词语写三至五遍，准备专门的错题本，记录上，经常听写错题本上的词语，达到强化的目的。

除了老师布置的听写任务，家长可以每周至少三次，按顺序、有计划地把每课的字词轮番听写，也可以抽读容易出错的字词听写。

有的家长没有时间经常给孩子听写，可以在有时间时提前录好音，也可以让孩子自己录音，利用录音听写是一个不错的办法。

听写，这个简单有效的办法，能够帮助孩子扎实地打好字词基础，为阅读、理解、表达做好铺垫，提高语文学习成绩。