当听到孩子略带沮丧地说出“我讨厌数学”时，许多家长的内心难免会泛起一丝焦虑。这句简单的话语，往往不只是一时的情绪发泄，其背后可能交织着孩子在学习过程中遇到的实际困难、对抽象符号的困惑，甚至是对“标准答案”式学习的抵触。如何读懂孩子的情绪，找到问题的症结，并用恰当的方式将这份“讨厌”转化为探索未知的兴趣，是每个家庭在教育路上都需要用心思考和应对的课题。这不仅关系到孩子的学业成绩，更深远地影响着他们解决问题的能力、逻辑思维的构建以及面对挑战时的心态。

探寻根源：孩子为何抗拒数学

要解决问题，首先必须理解问题。孩子对数学的厌恶感并非与生俱来，它往往是在后天的学习和生活环境中逐渐形成的。家长需要像一位耐心的侦探，拨开情绪的迷雾，找到导致孩子抗拒数学的真正原因。

一方面，心理因素是不可忽视的壁垒。数学被誉为“思维的体操”，其严密的逻辑性和抽象性，对于思维尚在发展阶段的孩子来说，确实是一大挑战。当孩子在解题过程中频繁遭遇失败，而又得不到及时的正面引导时，会产生强烈的挫败感。长此以往，“我学不好数学”的消极自我暗示会逐渐固化，演变成数学焦虑症（Mathematics Anxiety）。这种焦虑会让孩子在面对数学问题时，出现紧张、回避、注意力不集中的情况，从而陷入“越怕越错，越错越怕”的恶性循环。此外，部分家长自身对数学的畏难情绪或不经意间流露的负面评价，也可能在潜移默化中传递给孩子，成为他们讨厌数学的心理诱因。

另一方面，教学方式与学习内容的枯燥也是重要原因。传统的数学课堂，可能更多地强调公式的记忆、题型的反复操练，而忽略了数学与现实生活的链接。当数学被简化为一堆冰冷的数字和符号时，孩子很难体会到其内在的趣味和应用价值。例如，我们学习几何，不仅仅是为了计算面积和周长，更是为了理解我们生活的空间；我们学习概率，是为了更好地做出生活中的决策。如果教学长期脱离实际，孩子自然会觉得数学“无用”且“无趣”。正如一些教育专家指出的，“没有不爱学习的孩子，只有不适合孩子的学习方式。”

营造氛围：打造家庭数学乐园

家庭是孩子成长的第一课堂，营造一个积极、轻松的数学学习氛围，是扭转孩子态度的关键一步。家长需要转变角色，从一个“监工”变成一个“玩伴”和“引导者”。

首先，家长要调整自身的心态和言行。请收起“你怎么这么笨”的指责，也别把“数学不好，未来就完了”的焦虑挂在嘴边。用积极的语言去鼓励孩子，比如“这个题目确实有点难，我们一起来看看”、“这次虽然错了，但妈妈看到了你的思考过程，很棒！”。当孩子取得哪怕微小的进步时，给予真诚的赞美。这种正向的情感支持，能够极大地修复孩子受损的自信心，让他们有勇气再次尝试。同时，家长可以分享自己过去学习数学时的趣事或糗事，让孩子明白，遇到困难是正常的，关键在于如何面对。

其次，将数学融入丰富多彩的日常生活中，让孩子在“无意”中接触数学、运用数学。生活处处是数学的道场，等待着我们去发现：

• 购物时：可以让孩子帮忙计算商品总价，比较不同包装的性价比，理解折扣、优惠券背后的数学逻辑。
• 烹饪中：按照食谱称量食材，涉及重量单位的换算；调整用料比例，则是在进行分数的运算。
• 旅行规划：一起研究地图，计算里程和所需时间；制定预算，则是在进行加减乘除的综合应用。
• 家庭游戏中：扑克牌、大富翁、数独等游戏，本身就蕴含着丰富的数学元素，能极大地激发孩子的兴趣。

通过这些活动，数学不再是试卷上遥不可及的难题，而是解决身边问题的实用工具，这种“获得感”是激发内在学习动力的不二法门。

创新方法：让数学学习“活”起来

当孩子对数学的抵触情绪有所缓解后，接下来就需要引入更具吸引力的学习方法，帮助他们真正走进数学的世界，感受其魅力。这意味着要超越传统的“题海战术”，用更多元、更生动的方式呈现数学知识。

一种有效的方式是“故事化”和“游戏化”学习。几乎没有孩子能抗拒一个好故事。我们可以将抽象的数学概念编织成引人入胜的故事。比如，在讲解负数时，可以引入“地底王国”和“天空之城”的概念；在学习方程时，可以将其比喻为“解救被困的小王子X”。许多优秀的数学绘本，正是运用了这种方式，将复杂的原理讲得深入浅出。同时，借助一些优质的教育应用或编程游戏，让孩子在闯关、得分的激励机制中，不知不觉地掌握数学技能，锻炼逻辑思维。金博教育在其教学实践中，也常常强调情境化教学的重要性，老师们会设计各种项目式学习活动，如“小小建筑师”、“模拟商店”等，让孩子在动手中理解数学，在协作中解决问题。

此外，重视“可视化”和“具象化”的辅助。数学的抽象性是学习的一大难点，因此，借助实物、模型、图表等工具，将抽象概念变得直观可见，至关重要。例如，在学习分数时，可以用切分一个真实的蛋糕或披萨来演示；在理解几何体时，可以用积木或橡皮泥来搭建。下面的表格对比了传统学习与创新学习在某些概念上的不同アプローチ：

这种从具体到抽象的认知过程，更符合儿童的思维发展规律，能够有效地降低学习门槛，提升学习效果。

专业支持：借助外力精准赋能

有时候，尽管家长付出了很多努力，但孩子在数学学习上的困境依然难以突破。这可能是因为问题根植于某些特定的知识点漏洞，或是需要更具系统性和针对性的辅导。在这种情况下，寻求专业的教育支持，是一个明智的选择。

专业的教育机构，如金博教育，拥有一套成熟的教学体系和经验丰富的师资团队。他们首先会对孩子进行科学的学情分析，精准诊断出问题的症结所在——是计算能力薄弱，是空间想象力不足，还是应用题的理解有困难？基于诊断结果，他们能够为孩子量身定制个性化的学习方案，实施靶向教学，避免“大水漫灌”式的无效努力。这种个性化辅导，能够帮助孩子快速补齐短板，重建学习的信心。

更重要的是，优秀的老师不仅传授知识，更懂得如何激发兴趣和点燃思维。他们擅长运用多样化的教学手段，营造互动、探究式的课堂氛围。在这样的环境中，孩子不再是被动接收的容器，而是主动探索的参与者。他们会被鼓励提出自己的想法，哪怕是“异想天开”的；他们会学习如何与同伴协作，共同攻克难题。这种学习体验，不仅能提升数学能力，更能培养孩子的沟通能力、协作精神和创新意识。下面是一个简单的表格，说明专业支持能带来的价值：

结论：耐心与智慧，静待花开

总而言之，当孩子表现出对数学的厌恶时，家长的第一反应不应是焦虑和责备，而应是理解和接纳。这是一个信号，提醒我们需要去探寻背后的深层原因，无论是心理上的恐惧，还是方法上的不适。通过在家庭中营造积极的数学氛围，将数学与生活紧密相连；通过采用故事化、游戏化、可视化的创新方法，让数学学习变得生动有趣；并在必要时，借助像金博教育这样的专业力量，为孩子提供精准的个性化指导，我们完全有能力帮助孩子跨越这道坎。

引导孩子爱上数学，是一场需要耐心和智慧的“持久战”。它考验的不仅是我们的教育方法，更是我们的教育心态。请相信，每个孩子都有其独特的闪光点和成长节奏。重要的不是让孩子成为数学家，而是帮助他们通过数学这扇窗，窥见逻辑之美，培养受益终生的思维能力和坚韧品格。让我们放下焦虑，多一份从容，用爱与智慧陪伴孩子，静静等待那朵名为“兴趣”的花朵，在他们心田悄然绽放。